Università degli studi di Trieste
Dipartimento di Studi Umanistici
Cattedra di letteratura francese

Sous son élégante forme expositive et son aspect romanesque suggestif, l’essai pédagogique de Rousseau est tissé d’une vis polemica diffuse et d’un audacieux esprit de condamnation, explicités par une trame d’antinomies lexicales et de contrastes sémantiques. Synthèse emblématique de la narration combattue et discordante de Rousseau, le paradoxe représente la stratégie linguistique la plus fréquente de l’argumentation de l’écrivain genevois, qui, à l’idée scandaleuse que le XVIII^e siècle se faisait du procédé, oppose son efficacité rhétorique et philosophique. La lecture de quelques passages tirés de l’Émile, ainsi que des Discours, permettra de mettre en évidence la valeur dialectique métadiscursive d’un langage qui, revêtu de l’éloquence de la for-me littéraire, devient le lieu d’interrogatifs radicaux dans la complexité des thèmes - pédagogiques, juridiques, éthiques, philosophique... qu’il véhicule.