Quel niveau ?

Pour mieux déterminer le profil de compétences selon les niveaux du CECRL

Le DELF et le DALF des diplômes désormais harmonisés sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) ils correspondent aux 6 niveaux du Cadre européen et chaque niveau évalue les candidats dans les 4 compétences, avec une attention toute particulière portée à l’interaction et à la médiation.

L’échelle de compétence langagière globale fait apparaitre trois niveaux généraux subdivisés en six niveaux communs :

Niveau A	utilisateur élémentaire
	niveau introductif ou de découverte (A1)
	niveau intermédiaire ou usuel (A2)
Niveau B	utilisateur indépendant
	niveau seuil (B1)
	niveau avancé ou indépendant (B2)
Niveau C	utilisateur expérimenté
	C1 (autonome)
	C2 (maîtrise)

Définition d’un profil de compétences

Niveau A1
Le niveau A1 correspond à un vrai niveau de découverte de la langue (60 à 80 heures de français).
L’apprenant doit être capable de
comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d’habitation, relations, ce qui lui appartient...)
répondre au même type de questions
communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif

Niveau A2
Le niveau A2 correspond à un niveau intermédiaire ou usuel (environ 200 h d’apprentissage)
L’apprenant de niveau A2 doit être capable de
comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail)
communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels
décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels, évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats

Niveau B1
Le niveau B1 correspond au niveau seuil. L’apprenant est capable de « se débrouiller » dans bon nombre de situations (380 heures d’apprentissage environ)
L’apprenant de niveau B1 est capable de
comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, les loisirs...
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée
produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Il/elle peut raconter un évènement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

Niveau B2
Ce niveau correspond à un niveau avancé, dit indépendant. L’étudiant commence à faire preuve d’aisance dans bon nombre de situations. Ce niveau représente en général 550 à 600 heures d’apprentissage de la langue
L’apprenant de niveau B2 est capable de
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité
communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre
s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités
Il devient difficile d’évaluer si l’étudiant est capable de réussir ce diplôme, car tout va dépendre de son niveau global. Mieux vaut attendre qu’il sache bien défendre une opinion et argumenter avant de l’encourager à se présenter à ce diplôme

Niveau C1
Le niveau C1 correspond à ce que l’on appelle un niveau d’autonomie. L’étudiant commence à faire preuve d’une très grande aisance et d’une spontanéité certaine, qui ne peut être atteinte qu’après 750 à 850 heures d’apprentissage de la langue.
L’apprenant de niveau C1 est capable de
comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que de saisir des significations implicites
s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots
utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique
s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours
Il est important de le proposer à des étudiants qui sont capables d’argumenter, de s’exprimer sans réelles difficultés et de ne pas les encourager à se présenter au diplôme s’ils n’ont pas un esprit analytique

Niveau C2
Le niveau C2 correspond au niveau de maîtrise de la langue. L’étudiant est capable de réaliser des tâches académiques de niveau avancé. Des étudiants ayant plus de 1000 heures d’apprentissage peuvent s’y présenter
L’apprenant de niveau C2 est capable de
comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend
restituer faits et arguments de divers les sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente
s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes